秋田大学理工学部 数理・電気電子情報学科
及川貴文、柳沼孝一朗、湯本純の3名が平成30年2月21日に秋田大学教育学部主催の模擬授業フェスティバルに「数理科学3年」として参加した。
模擬授業では高校1数Iの二次関数について行った。
授業に対していただいた講評
今回いただいた講評を基に教育実習、教員採用試験に向けて学習をしていきたいと思う。
数理・電気電子情報学専攻 数理科学コースの塩原貴之が2月19日に情報処理学会東北支部で研究発表を行いました。
群知能の一つであるFirefly Algorithmをエッジ検出に適用させる研究を発表しました。学会は初めてでしたが、あまり緊張せず発表ができたと思います。また、他の方の研究もとても興味深いものが多くあり、有意義な時間を過ごせました。
（塩原貴之）
ニューラルネットワークや電子回路に関する研究が多いように印象を受けました。一番興味を引いた発表は、「危機的状況をアピールする行動を事前に定義し、その行動を検出することで、行動定義に依存しない監視カメラシステムを作る」というものがありました。
自分はニューラルネットワークの分野の研究をはじめたばかりで、この発表から自分の研究がどのうようなことができるかや研究の仕方を知ることができ、とても勉強になりました。
（平賀太竣）
佐々木龍也、本間海斗、星魁人の３名がH30年2月21日に秋田大学教育文化学部主催の第３回模擬授業フェスティバルにチーム山村研究室として参加した。
グループでの話し合いを中心とした高１・数学I 『データの散らばりと四分位数』の模擬授業を展開
受けた講評
いただいた講評をもとに今後の教育活動に活かしていきたいと思う。
及川貴文君（数理科学コース3年次）が、H29年12月27、28日、H30年1月4日、5日に横手市の横手北中学校で行われた教育ミニミニ実習に参加しました。
高校生10名、大学生2名が参加し希望する教科の実習授業を行いました。教員を目指す秋田の高校生や大学生が教員としての指導案作りから、授業までの流れを体験しました。
及川君は実習授業で中学2年生に数学の連立方程式の授業を行いました。数学が苦手な子も興味を持つために問題を秋田のサッカーチームについての問題にしたり、グループ活動で話し合わせることで積極的に参加できる授業を目指していました。
及川君は、とても貴重な経験を得る機会であったと話しています。横手北中学校の生徒さんも喜んでいました。
大学院の授業「理工学デザイン」が下記の通り開催されます。
日時 12月7日（木） 12:50〜14:30
場所 理工学部アクティブラーニング棟
平成29年7月11日（火）に初年次ゼミの報告会兼お茶会を大学生協食堂で実施しました。
教職員との親睦を兼ねて昼食を取った後、お菓子を取りながら和やかな雰囲気の中、1年生はセミナーで学んだ内容について発表を行いました。
（株）リクルートキャリアより尾留川氏を講師にお招きし、卒業後の進路を見据えて学生の皆さんに知っておいて欲しい情報についてお話しいただきました。
開催日時：平成29年5月17日（水）12:50～14:20
開催場所：理工学部7号館209室
＜主な内容＞
・理系学生の進路 ー学士卒・修士卒を取り巻く状況の違いー
・先輩たちの採用動向と今後の動向の予測
・就職活動における準備について
・簡易適正検査
2月9日、セミナー（アドバンストコースセミナー）発表の応用として４色定理の拡張に挑戦してみました。
有限な平面グラフについてはコンピュータが証明してくれているので、今回は命題論理におけるコンパクト性定理といわれるものを使って無限に広い平面グラフでの４色定理を証明しました。
論理学が離散数学の難題に有効であることに驚きです。
記事：佐山裕星
作成：佐々木規仁,佐山裕星
写真：佐々木規仁
2月2日に1,2年生のセミナー（アドバンストコースセミナー）でジョルダンの閉曲線定理を発表しました。
ジョルダンの閉曲線定理とは、球面に単純閉曲線を描くと球面を二つに分割できるというものです。単純閉曲線とは、ある点を始点として途中で交わることなく再び始点に戻る曲線のことをいいます。
そこで、ジョルダンの閉曲線定理は本当に成り立つのかを調べるため、みかんで実験をしました。まず、みかんの皮に複雑な単純閉曲線を描き、その後描いた線を切りました。すると、みかんの皮が二つに分割されました。ジョルダンの閉曲線定理は確かに成り立っていました。
記事： 板鼻 佑奈
作成： 井上 優花
写真： 今野 咲彩
平成28年年7月12日（火）に初年次ゼミでの「数理科学入門セミナー」のグループ報告と教職員との親睦を兼ねて「初年次ゼミ報告会兼お茶会」を大学生協食堂で実施しました。
昼食やお菓子を取りながら和やかな雰囲気の中、1年生はセミナーで学んだ内容について、8班に分かれて発表を行いました。
